Påverkansfaktorer

Hur ska vi som blivande lärare förhålla oss till påverkansfaktorer?

Hur mycket får man egentligen ta med sig av sig själv till lärarrollen och hur mycket får vi färga av oss? Jag tycker det är en spännande fråga för att det är ett område som egentligen inte går att fly ifrån, vi alla blir påverkade på ett eller annat sätt och vi alla har olika intressen i livet som vi kommer anse vara viktigare än andra saker. Det sker ständiga debatter om olika ämnen i samhället som man ska ta ställning till.
Det kommer också finnas situationer i livet som kommer förändra oss och ge oss nya perspektiv på livet, kanske har vi inte fått vara med om situationen som gör oss till bättre lärare ännu. I ett informationssamhället som ständigt ger oss nya områden att gräva ner sig i, hur mycket får man egentligen transformera och realisera det till den dagliga verksamheten?

Jag tänker även då på Nottinghams bok där han berättar att han fick möjligheten att diskutera ett betyg som han fick och det hade han aldrig vart med om tidigare och hur det ledde till att jag fick möjligheten till läsa hans bok eftersom det var något som påverka han. Något föddes där hos honom, en tanke, ett nytt perspektiv och  numera ingår hans bok i lärarutbildningen, den här boken är inte heller en guide på "så här ska ni göra" utan det är en bok som ska få oss att utöka våran verktygslåda. En påverkansfaktor.

Jag tycker själv att det kan vara svårt att svara på ett enkelt sätt, men tanken är att man själv ska få sig en funderare på vad som påverkar och hur man får med sig det till klassrummet och om huruvida det är bra eller inte.

Nottingham, J. (2013). Utmanande undervisning i klassrummet: återkoppling, ansträngning, utmaning, reflektion, självkänsla. (1. utg.) Stockholm: Natur & kultur.

http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/so-amnen/samhallskunskap/undervisning/personliga-och-samhalleliga-faktorer-paverkar-undervisning-1.257182